مربی‌گری (کوچینگ) نوجوانان چیست؟
۱۴۰۰-۰۸-۳۰ 0

فصل اول: کلیات

۱-۱- مقدمه

آگاهی بخشیدن اولین گام کمک به نوجوان در جهت تبدیل نوجوان به یک شخص بزرگ‌سال است.

عدم ایجاد شخصیت بلوغ‌یافته، متکی شدن نوجوانان به پدر و مادر را به همراه دارد.

اتکای به والدین، نوعی نیروی محرک پشت سر نوجوانان ایجاد می‌کند که با رسیدن دوره بلوغ بایستی انگیزه‌های درونی و بیرونی نوجوان جایگزین آن شود.

شناخت انگیزه‌ها و ارتباط آن‌ها با اهداف و ارزش‌های نوجوانان نیازمند امر یاددهی می‌باشد.

 

۲-۱- طرح مسئله

در زندگی روزمره پاسخ به سؤالاتی از قبیل مهم‌ترین موضوع در زندگی من چیست، نمی‌دانم چه‌کار باید بکنم.

از صبح تا شب دنبال برنامه‌ریزی‌ام، حتی شب‌ها درست نمی‌خوابم، احساس می‌کنم هر چی پیش می‌روم به چیزی نمی‌رسم.

هرقدر کتاب می‌خوانم و آموزش می‌بینم فایده‌ای ندارد، همیشه سرم شلوغ است و از زندگی لذت نمی‌برم، هیچ کاری را نمی‌توانم تمام کنم و چون می‌خواهم هر کاری را به بهترین شکل ممکن انجام بدهم اصلاً شروعش نمی‌کنم.

داستان زندگی بسیاری مردم به این شکل است که مطالعه می‌کنند و آموزش می‌بینند اما به آن هدف‌هایی که می‌خواهند نمی‌رسند پس مشکل کجاست.

پاسخ به سؤالات و دغدغه‌های فوق با پرداختن به مقوله مهم ارزش‌شناسی و آموزش‌های مرتبط با آن میسر می‌شود.

دوره نوجوانی به‌عنوان مسیر شکل‌گیری شخصیت افراد بسیار حائز اهمیت است و پرداختن به ارزش‌شناسی و آموزش‌های مرتبط با آن در این دوره، گره‌گشای بسیاری از مشکلات پیش روی نوجوانان خواهد بود.

علم مربی‌گری یا کوچینگ نوجوانان می‌تواند بسیاری از نوجوانان را از بلاتکلیفی نجات دهد و از هدر رفتن عمرشان در جهت صرف کارهایی که به ظن خودشان مفید است، جلوگیری کند.

 

ضرورت تحقیق

۳-۱- ضرورت تحقیق

پرداختن به آموزش در دوره نوجوانی با محوریت ارزش‌شناسی، بسیاری از چالش‌های آینده زندگی نوجوانان را از بین می‌برد.

اگر نوجوانان بتوانند با اهداف خودشان ارتباط برقرار کنند، به‌تدریج اعتمادبه‌نفس در آن‌ها شکل می‌گیرد و می‌توانند با بینش بیشتری درباره خود فکر کنند.

آموزش‌های ارزش‌شناسی باعث می‌شود نوجوانان راهی برای مراقبت از افکار، اهداف و ارزش‌های خود پیدا کنند و تا پایان عمر در این مسیر گام بردارند.

عدم مشخص بودن اهداف و ارزش‌ها در دوران نوجوانی، دوران ناخوشایندی را ایجاد می‌کند درحالی‌که می‌تواند دوران بسیار زیبا و فوق‌العاده‌ای را رقم بزند.

نوجوانان ممکن است به دلایل مختلفی از قبیل: تغییرات سنی و جسمی، عدم تعادل هورمون‌ها، نوسانات خلقی و بسیاری موارد دیگر شرایط سخت و پرفشاری را تحمل نمایند.

علم مربی‌گری یا کوچینگ نوجوانان با بهره بردن از اصول علمی و تجربی مواجهه با چالش‌های دوره نوجوانی را سهولت می‌بخشد.

 

۴-۱- روش تحقیق

تحقیق و بررسی در رابطه با کوچینگ نوجوانان بر اساس مفاهیم اصلی و بنیادی آموزش حول شناخت اهداف و ارزش‌ها صورت گرفته است.

چراکه شناخت اهداف و ارزش‌ها در زندگی به‌عنوان کلید گشایش درب‌های خوشبختی تلقی می‌شود.

این تحقیق کوشیده تا علاوه بر تعریف واژه مربی‌گری، اهمیت مسائل مرتبط با این موضوع را با توجه به شرایط دوره نوجوانی بازگو کند.

 

۵-۱- پیشینه تحقیق

امروزه بهره بردن از تجربیات دیگران و توجه به مقوله آموزش، امری ضروری محسوب می‌شود، چراکه صرف عمر انسان در جهت آزمون‌وخطا برای هیچ انسان عاقلی پذیرفته‌شده نیست.

در دنیای امروز مربی‌گری مقوله گسترده‌ای است که جایگاه ویژه‌ای در زندگی افراد دارد.

شناخت زوایای پنهان و آشکار رفتار نوجوانان موضوعی است که مربی در جهت کیفیت بخشیدن به زندگی مخاطب خود به دنبال آن می‌باشد.

در ابتدا مربی‌گری به‌صورت یک واژه کلی مطرح بود و به‌تدریج با توجه به نیاز جوامع و استقبال گسترده، از آن به دسته‌بندی‌های متعدد برحسب سنین و حرفه‌های مختلف بدل گردید.

علم مربی‌گری در دوره نوجوانی با شناخت حقایق موجود و پرهیز از تمرکز برگذشته، درصدد همراهی نوجوان به سمت قله‌های خوشبختی برمی‌آید.

تجربه موفق به‌کارگیری این مقوله در کشورهای پیشرفته و بعضی کشورهای درحال‌توسعه گواه بر این موضوع است.

 

فصل دوم: ارائه یافته‌ها

فصل دوم: ارائه یافته‌ها

۱-۲- مربی‌گری

بسیاری از افراد کوشیده‌اند با مطالعه و تحقیق، به موفقیت دست پیدا کنند، اما حقیقتاً این امر محقق نشده است.

افرادی که با سماجت اهداف خودشان را دنبال کرده‌اند، نگاهشان به زندگی را تغییر داده‌اند و دیگر مثل قبل به دنبال رسیدن به هر موفقیتی نبوده‌اند.

با گذشت زمان این موضوع مهم به شکل‌گیری مفهوم ارزش‌شناسی منجر شده و اکنون گره‌گشای حل بسیاری از چالش‌های پیش روی افراد می‌باشد.

تعریف این علم از دو دیدگاه صورت می‌گیرد: الف- از نگاه مربی ب- از نگاه شخص آموزش‌دیده

الف- از نگاه مربی

مربی کسی است که می‌خواهد یک ارتباط مؤثر با شخص مورد آموزش ایجاد کند. مربی یک زیربنا و پی محکمی ایجاد می‌کند.

نمود این بنای محکم، رازداری، احساس امنیت، احساس اعتماد و اطمینانی است که باعث می‌شود مخاطب مربی دغدغه‌ها و مشکلاتش را بازگو نماید و شهامت بیان حرف‌هایی را که نمی‌توانست برای هرکسی بگوید پیدا کند.

این مهارت که منجر به ایجاد یک ارتباط مؤثر در جهت شناخت مشکلات نوجوان می‌شود، در اختیار مربی (کوچ) است.

ب- از نگاه شخص آموزش‌دیده

از دیدگاه یک مراجعه‌کننده، مربی‌گری در مواجهه افراد، با چالشی که قابل‌رفع نیست و یا رفع آن با روند کندی انجام می‌شود، سودمند است.

 

ارزش‌ها

۲-۲- ارزش‌ها

از دیدگاه اغلب افراد، ارزش‌ها به ویژگی‌های کلی شامل: صداقت، درستکاری، اعتماد و.. گفته می‌شود.

در علم مربی‌گری ارزش‌شناسی از ایده آل‌ها گذر می‌کند چراکه ارزش‌های مذکور را بایدها و نبایدهای رفتاری می‌داند.

از نگاه علم مربی‌گری در حیطه ارزش‌شناسی، ارزش‌های افراد مانند اثرانگشت، الگوی شبکیه چشم و صدای هرکسی منحصربه‌فرد است.

این ارزش‌ها با آنچه افراد بیش‌تر طالب آن هستند و یا به عبارتی به‌عنوان خلأ زندگی خود تلقی می‌کنند، رابطه عمیقی دارد.

ارزش‌های افراد منحصربه‌فرد است مثلاً ممکن است شما و شخص دیگری هر دو عاشق یادگیری باشید.

ولی شما آمار و ارقام برایتان مهم است و شخص دیگر از تسلط بر روی مفاهیم عمیق فلسفی لذت ببرد.

در حیطه خانواده دو دسته از خانواده به یک اندازه برای تربیت فرزندانشان ارزش و اهمیت قائل‌اند یکی تربیت را ایجاد چالش، نظم و انضباط می‌داند و دیگری آن را فراهم نمودن راحتی در زمان سختی می‌داند.

 

۳-۲- نتیجه‌گیری

معمولاً نوجوانان با توجه به مدل رفتاری و تربیتی حاکم بر خانواده، با مسائل برخورد می‌کنند.

حل چالش‌های مرتبط با تغییرات جسمی، سنی و خلقی نوجوانان به حمایت خانواده نیاز دارد.

از طرفی شکل‌گیری شخصیت مسئولانه نوجوان ایجاب می‌کند که به‌تدریج از حمایت خانواده کاسته شود و این موضوع با تمرکز بر روی مقوله ارزش‌شناسی محقق می‌شود.

درواقع ارزش‌شناسی یافتن هدف‌های مختص خود نوجوان است که با ایجاد انگیزه‌های درونی و بیرونی به فعلیت می‌رسند.

در علم مربی‌گری یا کوچینگ نوجوانان چگونگی یافتن ارزش‌های فردی آموزش داده می‌شود.

علم کوچینگ نوجوانان با ایجاد یک ارتباط مؤثر با نوجوان بستر اعتمادسازی را فراهم می‌کند تا نوجوان دغدغه‌های خود را بیان کند و سپس ارزش‌های واقعی نوجوان نمایان می‌شود.

دراین‌ارتباط از ایده آل گرایی محض و قضاوت کردن پرهیز می‌شود.

کوچینگ مانند آینه‌ای فرد را به خودش نشان می‌دهد و اگر با واکنش منفی فرد روبرو شد، آینه را عوض می‌کند تا باورپذیری فرد نسبت به خودش خدشه‌دار نشود.

کوچینگ به نوجوان کمک می‌کند تا صدای جنگجوی درون خود را آزاد کند و مهم‌تر از آن به کشف آنچه قلبا به آن توجه دارد، بپردازد.

 

۴-۲- پیشنهادات

در دنیای امروز علم مربی‌گری جایگاه ویژه‌ای در آموزش دارد و پرداختن به این موضوع نیازمند توجه آموزش‌های عمومی نسبت به این مقوله است.

شایسته است آموزش‌وپرورش به‌عنوان متولی امر آموزش در کشور به گنجاندن موضوع مربی‌گری نوجوانان در کتاب‌های درسی توجه داشته باشد.

نویسنده: سرکار خانم مهدیه حسنی سعدی از دانش پذیران دوره دوم تربیت کوچ حرفه‌ای کسب‌وکار ویدان

 

برای امتیاز به این نوشته کلیک کنید!
[کل: ۰ میانگین: ۰]
برچسب ها

نظر بدهید

امتیاز این:

برای امتیاز به این نوشته کلیک کنید!
[کل: 0 میانگین: 0]